دور الأسرة الأردنية في ترسيخ الهوية الثقافية لدى أبنائهم في ظل انتشار وسائل التواصل الاجتماعي من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية للمدارس الحكومية الأردنية
DOI:
https://doi.org/10.55165/wjfsar.v4i02.226الكلمات المفتاحية:
الأسرة الأردنية، الهوية الثقافية، وسائل التواصل الاجتماعي.الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى فهم دور الأسرة الأردنية في ترسيخ الهوية الثقافية لدى أبنائها، خاصة في ظل انتشار وسائل التواصل الاجتماعي، والتعرف على التأثيرات الإيجابية والسلبية لوسائل التواصل الاجتماعي، والكشف عن دور الأسرة في توجيه استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، ومعرفة التحديات التي تواجه الأسرة في تربية أبنائها في ظل الوسائل الرقمية، واتبع الباحثون المنهج النوعي التحليلي، بإستخدام أداة المقابلة المقيدة،وتتكون العينة من (20) معلمًا ومعلمةً من معلمي المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية الأردنية بلواء الجامعة لفهم آرائهم وتجاربهم في التعامل مع طلابهم وتأثير وسائل التواصل الاجتماعي على تكوين هويتهم الثقافية، وتم إجــراء المقــابلات مــعهم خلال العـــام الدراســـي(2023 - 2024م)، وتـــم الإجابة عن تساؤلات الدراسة الحالية من خلال تحليـــل البيانــــــــات باســــــــتخدام خطــــــــوات تحليــــــــل البحــــــــث النــــــــوعي، وسائل التواصل الاجتماعي تفتح الباب للشباب لاستكشاف آفاق ثقافية متنوعة.وتوصل الباحثون لعدد من النتائج أهمها: يمكن للشباب الاستفادة من تبادل الأفكار والتجارب مع أقرانهم من خلال وسائل التواصل الاجتماعي، قد يؤدي التركيز الزائد على العوالم الافتراضية إلى فقدان بعض الشبان للاتصال بعناصر هويتهم الثقافية المحلية، انشغال الشباب بوسائل التواصل يمكن أن يؤدي إلى انقطاع الروابط الاجتماعية الحقيقية، مما يؤثر على التفاعل الشخصي والثقافي.
