النص الحديث والمعاصرفي مناهج التعليم الجزائرية "التعليم المتوسط أنموذجا"
DOI:
https://doi.org/10.55165/wjfsar.v2i01.70الكلمات المفتاحية:
نص حديث، نص معاصر، مقاربة نصية، التعليم.الملخص
ينبغي لمتعلمينا في عصر التحولات العلمية مواكبة التطورات الحاصلة في شتى مناحي الحياة، والتفتح على ثقافة الآخر، ولكن بحذر ووعي وتعقل، وهذه السبل المأمولة بإمكان النصوص الحديثة والمعاصرة الإسهام فيها بحظ وافر شريطة اختيار الهادف منها، المساير للحركة العلمية السريعة.
- فما هو المبتغى من إدراج هذه النصوص الحديثة والمعاصرة في المناهج التربوية الجزائرية ؟.
- كيف تدرس هذه النصوص الأدبية في المنظومة التربوية الجزائرية ؟.
- ماهي الآفاق المأمولة من خلال إدراج هذه النصوص الأدبية ؟
- هل هذه النصوص –الحديثة والمعاصرة– كفيلة بوضع الناشئة من أبنائنا على المسار العلمي التكنولوجي الذي يشهد فيه العالم تحولات حِينِية ؟
هذا ما سنحاول دراسته في هذا الورقة البحثية، معتمدين على المنهج الوصفي التحليلي، من أجل التعرف على مدلولات وأبعاد النص الحديث والمعاصر، ومرتكزات قيامهما، وأهداف وجودهما في المناهج التعليمية، وكذا تطرق تدارسهما
