اتجاهات طلبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة المسيلة نحو التعليم عن طريق الصف المقلوب.
DOI :
https://doi.org/10.55165/wjfsar.v3i01.177Mots-clés :
التعلم الرقمي. التعلم التقليدي. التعلم المقلوب.التحصيل العلمي.تكنولوجيا التعليم.Résumé
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات طلبة كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية بجامعة المسيلة نحو التعليم بطريقة الفصل المقلوب ،حيث اعتمدنا على المنهج الوصفي و استخدمنا فيه أداة الاستبيان لجمع البيانات و المعلومات لتحقيق أهداف الدراسة.تمثل مجتمع هذه الدراسة في طلبة كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية و تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصديه من خلال توزيع 300 استمارة على الطلبة خلال السداسي الأول و الثاني من السنة الجامعية 2021/2022.
اختيرت عينة قصديه عددها 202 طالب و بعد تحليل الاستمارات باستخدام SPSS أظهرت نتائج الدراسة أن هناك اتجاه إيجابي للطلبة كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية بجامعة المسيلة نحو التعلم بطريقة الفصل المقلوب و في ضوء ذلك تم تقديم مجموعة من الاقتراحات أهمها حث الأساتذة على ضرورة العمل بالتعلم عن طريق الصف المقلوب لما لها من فائدة له و للطلبة مع تشجيع الجامعة للعمل به من خلال وضع استراتيجيات و أجهزة تتابع ذلك.
