التعليم الافتراضي بين مواكبة الواقع وتحقيق الجودة: دراسة نظرية في منصات التعليم الافتراضي الموازي: مواقع التواصل الاجتماعي أيّ دور وأيّ تغيير؟
DOI:
https://doi.org/10.55165/wjfsar.v4i02.248الكلمات المفتاحية:
تعليم، تعليم افتراصي، مواقع التواصل الاجتماعي، مناهج تربوية، جودة التعليم.الملخص
تهدف هذه الورقة البحثية إلى إبراز دور منصات الإنترنت في العملية التعليمية أو ما أصبح يعرف بالتعليم الافتراضي، خاصة بعد أن أصبح شائعا استخدامه في ظل جائحة كورونا (كوفيد 19)، ومنذ ذلك الوقت أصبحت مواقع التواصل الاجتماعي أداة قوية وفعالة في خدمة التعليم الافتراضي.
لذلك نسلط الضوء في هذه الدراسة على أبرز الإيجابيات والاسهامات وحتى السلبيات التي ترافق توظيف مواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية، وكذا التعرف على مختلف المنصات المتواجدة على شبكة الإنترنيت والتي تم توظيفها لأغراض التعليم بمختلف أشكاله سواء التعليم الأكاديمي أو تعليم المهارات أو التعليم الحكومي، أين أصبحت المدرسة الافتراضية تؤدّي مهامّ جادة ومثمرة، وبهذا يمكن الحديث عن الاستفادة واستثمار التكنولوجيا الرقمية في التعليم.
التنزيلات
منشور
2024-04-15
كيفية الاقتباس
Belabbes, youssouf. (2024). التعليم الافتراضي بين مواكبة الواقع وتحقيق الجودة: دراسة نظرية في منصات التعليم الافتراضي الموازي: مواقع التواصل الاجتماعي أيّ دور وأيّ تغيير؟ . مجلة الحكمة للدراسات والأبحاث, 4(02), 272–298. https://doi.org/10.55165/wjfsar.v4i02.248
