Virtual Education: Between Keeping Pace with Reality and Achieving Quality: A Theoretical Study on Parallel Virtual Learning Platforms: What Role and What Change do; Social Media Sites Play?

Auteurs

  • youssouf Belabbes Algeria

DOI :

https://doi.org/10.55165/wjfsar.v4i02.248

Mots-clés :

تعليم، تعليم افتراصي، مواقع التواصل الاجتماعي، مناهج تربوية، جودة التعليم.

Résumé

تهدف هذه الورقة البحثية إلى إبراز دور منصات الإنترنت في العملية التعليمية أو ما أصبح يعرف بالتعليم الافتراضي، خاصة بعد أن أصبح شائعا استخدامه في ظل جائحة كورونا (كوفيد 19)، ومنذ ذلك الوقت أصبحت مواقع التواصل الاجتماعي أداة قوية وفعالة في خدمة التعليم الافتراضي.

لذلك نسلط الضوء في هذه الدراسة على أبرز الإيجابيات والاسهامات وحتى السلبيات التي ترافق توظيف مواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية، وكذا التعرف على مختلف المنصات المتواجدة على شبكة الإنترنيت والتي تم توظيفها لأغراض التعليم بمختلف أشكاله سواء التعليم الأكاديمي أو تعليم المهارات أو التعليم الحكومي، أين أصبحت المدرسة الافتراضية تؤدّي مهامّ جادة ومثمرة، وبهذا يمكن الحديث عن الاستفادة واستثمار التكنولوجيا الرقمية في التعليم.

Téléchargements

Publiée

2024-04-15

Comment citer

Belabbes, youssouf. (2024). Virtual Education: Between Keeping Pace with Reality and Achieving Quality: A Theoretical Study on Parallel Virtual Learning Platforms: What Role and What Change do; Social Media Sites Play?. Le Journal of Wisdom for Studies and Research, 4(02), 272–298. https://doi.org/10.55165/wjfsar.v4i02.248