واقع استخدام مقاييس الذكاء في عمليتي التوجيه و الإرشاد في المدرسة الجزائرية
DOI:
https://doi.org/10.55165/wjfsar.v3i01.179الكلمات المفتاحية:
التوجيه و الارشاد المدرسي، الذكاء، مقاييس الذكاء، intelligence measures.الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع استخدام مقاييس الذكاء لدى عينة عشوائية حجمها (120) مستشار للتوجيه والإرشاد المدرسي و المهني . بالنسبة لأداة الدراسة هي استبيان مفتوح من ثلاث أسئلة رئيسية .حيث بينت النتائج أن (97.5 %) من المستشارين لايستخدمون مقاييس الذكاء في العملية الارشادية ، والسبب في ذلك هو عدم التكوين في تطبيقها و عدم توفرها على مستوى مراكز التوجيه المدرسي والمهني ، ومن أجله توصي الدراسة بضرورة التنسيق بين القطاعات، التربية الوطنية و التعليم العالي والبحث العلمي والمعهد الوطني للبحث في التربية من أجل ايجاد حلول عملية للتصدي لهذه الظاهرة التربوية .
التنزيلات
منشور
2023-03-30
كيفية الاقتباس
dahmani, mahdia. (2023). واقع استخدام مقاييس الذكاء في عمليتي التوجيه و الإرشاد في المدرسة الجزائرية . مجلة الحكمة للدراسات والأبحاث, 3(01), 22–46. https://doi.org/10.55165/wjfsar.v3i01.179
