واقع استخدام مقاييس الذكاء في عمليتي التوجيه و الإرشاد في المدرسة الجزائرية

Auteurs

  • mahdia dahmani Institut national de recherche en éducation

DOI :

https://doi.org/10.55165/wjfsar.v3i01.179

Mots-clés :

التوجيه و الارشاد المدرسي, الذكاء, مقاييس الذكاء, intelligence measures.

Résumé

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع استخدام مقاييس الذكاء لدى عينة عشوائية حجمها (120) مستشار للتوجيه والإرشاد المدرسي و المهني . بالنسبة لأداة الدراسة هي استبيان مفتوح  من ثلاث أسئلة رئيسية .حيث بينت النتائج أن (97.5 %) من المستشارين لايستخدمون مقاييس الذكاء في العملية الارشادية ، والسبب في ذلك هو عدم التكوين في تطبيقها و عدم توفرها على مستوى مراكز التوجيه المدرسي والمهني ، ومن أجله توصي الدراسة بضرورة التنسيق بين القطاعات، التربية الوطنية و التعليم العالي والبحث العلمي والمعهد الوطني للبحث في التربية من أجل ايجاد حلول عملية للتصدي لهذه الظاهرة التربوية .

Téléchargements

Publiée

2023-03-30

Comment citer

dahmani, mahdia. (2023). واقع استخدام مقاييس الذكاء في عمليتي التوجيه و الإرشاد في المدرسة الجزائرية . Le Journal of Wisdom for Studies and Research, 3(01), 22–46. https://doi.org/10.55165/wjfsar.v3i01.179

Numéro

Vol. 3 No 01 (2023): Journal Wisdom pour les Etudes et la Recherche volume 03 n 01(11) 30/03/2023

Rubrique

Articles